为加强学术交流，提升我院化学教育类研究生的培养质量，2025年5月20日，河北师范大学教师教育学院教授、教育部“国培计划”培训专家、中国教育学会化学教学专业委员会理事刘敬华教授应邀来我院，为化学教育研究所师生带来了一场题为《核心素养视域下中学化学教学设计》的学术讲座。本次讲座由化学教育研究所刘玉荣教授主持，全体研究生积极参与学习。
刘敬华教授首先系统梳理了核心素养概念的发展历程。从2003年到2022年，伴随着多次课程标准的修订完善，核心素养研究不断深化，已形成较为完整的理论体系。刘教授强调，核心素养的培养需要通过精心设计的教学实践活动来实现，教师要善于构建“实践→认知→再实践”的教学闭环，引导学生在科学探究中形成学科观念。在教学目标设计方面，刘教授提出要从传统的“知识本位”转向“素养本位”。以《物质的分类》教学为例，指出教学目标不应停留在“了解分类方法”层面，而应提升至“形成基于物质类别的结构化认知模型”的高度，这一观点为在座研究生提供了明确的教学设计思路。讲座重点介绍了“素养为本”的九大教学活动设计主线，包括生活问题主线、实验探究主线、学科思想主线等创新教学策略。刘教授通过“探秘蒸馒头中的化学”“氮循环调控”等生动案例，展示了如何将学科知识与生活实践有机结合。
针对教师专业发展，刘教授结合自身经历，提出教师专业发展的“三次成长”理论：从教学技能锤炼到教学研究深耕，最终凝练形成个人教育思想。“教育的目的，是让学生在未来找到自己的位置。”刘教授以这句意味深长的话语勉励在场研究生，希望他们不断提升学科素养和教学能力，积极探索核心素养导向的化学教学新模式，为培养新时代创新型人才贡献力量。
讲座最后，刘玉荣教授作总结发言，对刘敬华教授的精彩报告表示衷心感谢。本次讲座为我校化学教育研究所的学生们提供了丰厚的理论指导和实践启示。与会师生纷纷表示，将把讲座收获转化为研究和实践动力，不断丰富和发展自己。
（化学化工学院 刘玉荣 黎杏蓉 汪红星）