分小组教师现场指导
学生备赛
教师团队集体指导
学生汇报
一、方案设计理念
为积极备战2025年河南省大学生物理实验竞赛（7月15日）、全国大学生物理学术竞赛（7月25日）、全国大学生物理实验竞赛教学赛（7月21日）及创新赛（9月中旬），物理学院充分利用小学期（7月1日-7月13日）的集中教学时间，精心选拔30名优秀学生开展为期两周的专项特训。本次特训以“以赛促学、以赛促练”为核心理念，重点培养学生的科学思维能力、实验创新能力、问题分析与解决能力以及学术汇报能力，全面提升学生的综合素质和竞赛竞争力。
针对不同赛事的特点，学院采取“分类指导、分组训练”的模式，将学生分为教学赛组、创新赛组和学术竞赛组，由指导教师团队量身定制培训方案，确保备赛工作高效推进。
二、教学活动组织
2.1团队组建
由物理学院教学副院长秦朝朝教授统筹部署，实验教学中心牵头组建了一支由12名经验丰富的骨干教师构成的竞赛指导团队，涵盖实验理论、实验设计、数据分析等多个专业领域。
2.2分组指导机制
实行“双导师制”，每3-5名学生组成一个备赛小组，配备2名指导教师，全程跟踪指导实验设计、数据分析和成果凝练。同时，建立“三日一汇报”制度，各小组通过PPT展示阶段性进展，师生共同研讨优化方案。
2.3特色教学模式
课程采用“理论讲授+实验操作+模拟答辩”三位一体的教学模式，通过案例解析、仪器实操、限时汇报等环节，强化学生的实践能力和临场应变能力。
三、亮点与成效
3.1学生能力显著提升
通过高强度训练，学生在实验设计能力、动手操作能力、数据分析能力及学术表达等方面取得突破性进步，尤其PPT制作与汇报展示水平得到一致认可。
3.2备赛成果丰硕
截至小学期结束，80%的备赛小组已完成实验方案设计并进入优化调试阶段，部分作品已具备竞赛竞争力。学生普遍反馈：“两周的特训不仅提升了专业技能，更培养了团队协作和科研思维，受益匪浅。”
3.3示范效应凸显
本次特训为学院探索“竞赛-教学-育人”深度融合的创新人才培养模式积累了宝贵经验，未来将进一步推广至全院实践教学体系中。
四、展望
学院将持续跟进各赛事进程，做好赛前冲刺指导，同时总结本次小学期课程的成功经验，优化长效机制，为培养拔尖创新人才提供更优质的平台支撑。
（夏世强 物理学院 国家级物理实验教学示范中心）